Lise Geçiş Sınavı (LGS) yerleştirme sonuçları bugün açıklandı. Eğitim-İş sınav sonuçlarına yönelik bir rapor hazırladı. Rapor’da, eğitimin “hal-i pür melali” gözler önüne serildi. Tabii, yirmi yıllık AK Parti iktidarında sayısı unutulan Milli Eğitim Bakanı değişti. Her bakan da reform yaptı… Milli Eğitim “yaz-boz” tahtasına döndü. “4+4+4” gibi tamamen ideolojik uygulamaya geçildi. Sonuç ortada, “sıfıra sıfır elde var sıfır!”
***
Sınava 1 milyon 236 bin 308 öğrencinin başvurduğu 1 milyon 031 bin 799 öğrencinin ise sınava girdiğini belirtilerek 188 bin 875 öğrencinin okullara yerleştirildiği açıklandı.
***
Raporda; sınava giren öğrencilerin yüzde 18’inin yerleştirildiği, öğrencilerin yüzde 81’den fazlasının ise imam hatip, meslek liselerine kaydedildiği belirtildi.
***
Peki, geri kalan yüzde 82 öğrenci ne yapacak? Bir kısmı eğitim ve öğretimden vazgeçecek. Erkekler ya boş gezecek ya da çırak olarak bir yere girecek… Kızlar, ev işlerinde annelerine yardım edecek, bir kısmı da, amaçlandığı gibi erken evlendirilecek… Öyle ya, kız çocuğu okuyup da ne yapacak? Bir kısmı da özel okul ya da “kurslara” gidecek.
***
Raporda ilginç bir tespit daha var: “Yeterli maddi olanakları olmayan öğrenciler ya imam hatip ya da mesleki eğitime yönlendirilirken, maddi olanakları yeterli olan ailelerin çocukları özel okulları tercih etmektedir” denildi.
***
İnanın içim burkuldu… 1950-1960-1970Li yıllarda, “kırsaldan” gelen çocuklar, “talebe yurtlarında” ve okullarda “leyl-i meccani” (parasız yatılı) kalarak ya da evlerde “bir göz oda” kiralayarak, ilk, orta ve liselerde okur ve çocukların çoğu yüksek tahsil yapardı…
***
Bugün “maddi imkanları” olmayanların, yeterince eğitimsiz ailelerin çocuklarının; yönlendirilen imam hatip ve meslek lisesi mezunlarının tıp, eczacı, diş hekimliğine; gözde üniversitelerin herhangi bir fakültesine giriş şansları kalmadı günümüzde.
***
Anılan dönemlerde bizler, bizden önce ve bizden sonra 2000’li yılların başına kadar “gözde üniversiteleri” kazanan çok miktarda tanıdığımız öğrenci vardı, “kırsal kökenli” ve “maddi durumu” yeterli olmayan aile çocukları içerisinde…
***
Son sınavda öğrencilerin en başarısız oldukları dersin matematik olduğu görülürken, Türkçe, yabancı dil ve fen bilimleri derslerinde de öğrencilerin doğru cevap ortalamalarının soru sayısının yarısı dahi ulaşamadığı değerlendirmesi yapıldı.
***
Matematik testinin öğrencilere zor geldiği, din kültürü ve ahlak bilgisi sorularının kolay, diğer derslerin ise ortalama güçlükte olduğu belirtildi.
***
Özel okullarda okuyan öğrencilerin devlet okullarında okuyan öğrencilere göre dil başarısının daha yüksek olduğu vurgulandı. Anne ve baba eğitim düzeyine göre LGS puan dağılımında; eğitimli anne ve babaların çocuklarının ortalama LGS başarılarının daha az eğitim almış anne babaların ortalama başarılarından daha yüksek olduğu ifade edildi.
***
Eğitim-İş Genel Başkanı Kadem Özbay yaptığı yazılı açıklamada LGS sonuçlarının öğrencilerin sınava ve adaletine güveni kalmadığının işareti olduğunu söyledi. Özbay, “2022 LGS’de sekizinci sınıftan mezun olan 204 bin 509 öğrenci sınava girmemiştir. Tercih yapan öğrencilerin sayısındaki düşüş de bunun sağlaması olmuştur. Tercih dönemi sonunda, merkezi sınava katılan 396.595 öğrenci tercih yapmış ve 188.875 (yüzde 18.31) öğrenci tercihleri doğrultusunda sınavlı okullara yerleştirilmiştir. 2020 yılında 571.704 (yüzde 38,84) öğrencinin yerleştirme için tercih yaptığı dikkate alındığında bu oranın 2022 yılında düştüğü görülmüştür” dedi.
***
Özbay, imam hatip ortaokullarından mezun olan öğrencilerin bile İmam Hatip Liseleri’ni tercih etmediğimi belirterek, “Resmi ortaokul mezunları Anadolu Lisesi ve Fen Lisesine yerleşen öğrencilerin yaklaşık yüzde 70’ini, Sosyal Bilimler Lisesi ve Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesine yerleşen öğrencilerin ise yaklaşık yüzde 80’ini oluşturmaktadır. Anadolu İmam Hatip Lisesine yerleşen öğrencilerin yüzde 42,18’i resmi ortaokul mezunu, yüzde 52,59’u ise imam hatip ortaokulu mezunudur. Yani imam hatip ortaokulundan mezun olan çocukların yüzde 47,5’i bir imam hatip lisesinde eğitime devam etmek istememiştir” dedi.
***
Özbay; “Doluluk oranları sınavla öğrenci alan lise türlerine göre incelendiğinde, Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi ve Anadolu Lisesi kontenjanlarının tamamen dolduğu görülmektedir. Anadolu İmam Hatip Liselerindedoluluk oranı geçen yıla göre yüzde 98,27 düşüş göstermiş.Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinin doluluk oranı 2021 yılına göre yüzde 76,90’a göre önemli ölçüde yükselmiş. Bu artışı devlet eliyle çocuk işçiliğinin yasal hale getirilmesi olan MESEM’lerin [Mesleki Eğitim Merkezleri] yaygınlaştırılmasına bağlayabiliriz.”
***
“LGS rakamları göstermiştir ki; eğitim sistemimiz çocuklarımızı geleceğe hazırlamaktan, onların düşlerine ayak uydurmaktan uzaktır. Onca teşvike, dayatmaya, devlet bütçelerinden aslan payıyla beslemeye rağmen iktidarın kendi tabanını hoş etmek için açtığı İmam Hatip Okulları, öğrencilerin de velilerin de kaçtığı kurumlar haline gelmiştir.”
Neden acaba?
(Kaynak: Odatv.com, 5.07.2022)